Brevet 2007 corrigé

http://brevetdescolleges.fr/images/article/2010/11/2007-annales-colleges-francais.pdf

http://brevetdescolleges.fr/images/article/2010/11/2007-corriges-colleges-francais.pdf 

Cause / Conséquence

Ce jour-là les habitants ne sortirent pas . Ils craignaient une tempête de neige.
Quelle est la relation logique entre ces deux phrases?
Exprimez-la au moyen d'un GN prépositionnel.

Le Terre se réchauffe, si bien que les grands glaciers fondent.
Faites apparaître une subordonnée de cause.

Poésie et champs lexicaux

Les Colchiques     Le pré est vénéneux mais joli en automne Les vaches y paissant Lentement s'empoisonnent Le colchique couleur de cerne et de lilas Y fleurit tes yeux sont comme cette fleur-là Violâtres comme leur cerne et comme cet automne Et ma vie pour tes yeux lentement s'empoisonne Les enfants de l'école viennent avec fracas Vêtus de hoquetons et jouant de l'harmonica Ils cueillent les colchiques qui sont comme des mères Filles de leurs filles et sont couleur de tes paupières Qui battent comme les fleurs battent au vent dément Le gardien du troupeau chante tout doucement Tandis que lentes et meuglant les vaches abandonnent Pour toujours ce grand pré mal fleuri par l'automne Guillaume Apollinaire, Alcools   Relevez le champ lexical des végétaux, celui des yeux, celuides sons et celui du poison.

Réécritures 4

Bourdoucle, lui aussi, était là depuis le petit jour. Pas plus que les autres, il ne comprenait, et ses regards suivaient le directeur d'un air d'inquiétude. Il n'osait lui poser des questions, sachant de quelle manière on était reçu, dans ces moments de crise.

Emile Zola, Au Bonheur des Dames

Dans ce passage, remplacez "Bourdoucle" par "Les associés".



Entraînement au brevet

Voici l'épreuve de 2006 et son corrigé, commencez par essayer de répondre à quelques questions avant de consulter la correction.
Le corrigé est simplifié, je vous rappelle que vous devrez obligatoirement rédiger.

http://brevetdescolleges.fr/images/article/2010/11/2006-annales-colleges-francais.pdf

http://brevetdescolleges.fr/images/article/2010/11/2006-corriges-colleges-francais.pdf

relations logiques

Pour chaque phrase, repérez la relation logique et dites comment elle est exprimée.

1. Bien qu'il ne soit pas très riche, il envoie toujours des dons aux associations humanitaires.
2. Si le temps avait été moins ensoleillé, les élèves auraient sans doute révisé davantage.
3. Tu dormais si bien que je n'ai pas osé te réveiller.
4. Elle a changé de travail parce qu'elle voulait se rapprocher de Lille.

Difficultés constatées

Vous avez du mal avec les réécritures à double consigne.

Vous devez revoir vos fiches sur les relations logiques :cause / conséquence / condition / opposition.

Des exercices suivent.

Bon dimanche

Terminaisons é, er, ai, ais

Lisez tout d'abord soigneusement la fiche cours puis cliquez sur l'item "exerccie d'application"
http://orthogram.free.fr/pages/orthographe/terminaison%20des%20verbes/lesonER.htm

Brevet interactif

Ne pas se fatiguer par forte chaleur.
Un brevet interactif
http://www.weblettres.net/brevet/tests/izzo/index.php
N'oubliez pas de cliquer sur la ligne voir le sujet pour lire le texte et les questions avant de commencer à répondre

Texte poétique

1. Combien de strophes comptez-vous?
2. Donnez le nom de chaque type de strophe.
3. Comment les rimes sont -elles disposées dans les deux premières strophes?
4. Quelle est la longueur des vers?
5. Comment appelle-t-on un vers de cette longueur?
6. Le vers souligné comporte-t-il une assonance ou une allitération?

C'est un trou de verdure où chante une rivière

Accrochant follement aux herbes des haillons

D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,

Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.

Un soldat jeune,  bouche ouverte, tête nue,

Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,

Dort ; il est étendu dans l'herbe sous la nue,

Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.

Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme

Sourirait un enfant malade, il fait un somme :

Nature, berce-le chaudement : il a froid.

Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;

 

Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine

Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.

Arthur Rimbaud

Octobre 1870

Cause / Conséquence

Les conquérants espagnols étaient éblouis par les richesses qu'ils découvraient. Ils décidèrent de s'en emparer.

1. Quelle est la relation logique entre ces deux phrases?
2. Faites apparaître cette relation par la coordination.
3. Faites apparaître cette relation par la subordination.

Genre exercice

Pourquoi, pour qui, me suis-je mis à écrire, à temps perdu, sur mes blessures d'antan? Et, pour la première fois sans me cacher derrière le masque de l'humour? D'où me vient ce sentiment urgent d'avoir à me présenter "pour de vrai"? A la volée, j'aurais tendance à répondre: pour moi. Mais aussi pour les autres. pour mes enfants. Pour les enfants des autres.

Guy Bedos, Mémoires d'outre-mère, Stock, 2005.

Quel est le genre de ce texte? Justifiez à l'aide de deux indices précis.

Donnez le mode et le temps du verbe souligné.

Genre d'un texte

Très souvent au brevet vous aurez le type de question suivant: quel est le genre de ce texte? Quels indices vous premettent de répondre?
Voici un résumé des genres et des indices.

Le genre d’un texte

Il faut regarder la forme du texte.

 

Vous avez besoin des notions suivantes (simplifié mais c’est le minimum)

 

Roman ou nouvelle	Théâtre	Poésie	Lettre	Article de journal
Sous-genre Autobiographique, fantastique, policier, réaliste, science-fiction.	Comédie Tragédie	Sonnet Fable Chanson	Intime Officielle Lettre ouverte

 

 

 

Indices / Théâtre	Indices / Poésie	Lettre	Article de journal
Présence de didascalies (indications de mise en scène) -          acte, scène, tableau ; -          texte destiné à être dit è dialogue.	Vers Rimes Strophes   Sonnet 2 quatrains +  2 tercets   Fable Texte poétique comportant une morale	Date+Lieu+formule d’appel+destinataire+formule de congé+ signature.   Lettre intime è famille, amis (Paroles de Poilus) Lettre ouverte è forme de la lettre mais destinée à être lue ou affichée, intention argumentative, souvent polémique.	Titre Chapeau Paratexte

Réécritures 3

 Je peux m’étendre de tout mon long dans mon lit, poser ma tête sur l’oreiller, me détendre… Je peux regarder le mur à gauche de la fenêtre… la peur a disparu. Une grande personne avec l’air désinvolte, insouciant, le regard impassible des prestidigitateurs l’a escamotée en un tour de main.

Réécrivez ce passage ce passage en remplaçant “ je ” par “ elle ” et “ la peur ” par “ les angoisses ”.

Imparfait / Accords

Exercice à faire
http://www.osrm.ch/~kermel/elearning/hotpot/imparfait2.htm

Test à refaire

Brevet

+ : Je sais  / ? : à revoir /  !!: à découvrir et retenir.

 Il vous a été donné en janvier, refaites-le pour pointer les notions à revoir

Notions	+	?	!!
On me demande de donner un synonyme
On me demande de dire quel est le type de phrases le plus représenté dans les lignes 10 à 12
Je dois indiquer quel est le genre de l’extrait
On me demande quelle est la valeur de l’imparfait au $ 2
Je dois donner un mot de la même famille
Je dois donner un mot formé de la même manière
Je dois relever les expansions d’un GN
Je dois donner la classe grammaticale d’un mot
On me demande de relever un procédé typographique
Je dois relever les marques grammaticales de la première personne
On me demande le statut du narrateur
On me demande de donner la composition d’un mot.
Je dois repérer un registre ou un niveau de langue.
On me demande de dire quels sont les sentiments ressentis par le héros
On me demande quels sont les sens utilisés dans la description
J’ai relevé un passé simple : je dois justifier l’emploi de  ce temps
On me demande de relever un champ lexical
Je dois relever les propositions d’une phrase
Je sais reconnaître une personnification
On me demande de relever une figure de style

Classe grammaticale

Rappel: pour avoir les corrections, envoyez les exos.

Grammaire - Nature ou classe grammaticale d’un mot

Mon (1) cher Hans,

Je t’ (2) écris cette (3) lettre de la prison de Spandau le 10 septembre 1944, trois jours avant (4) d’être exécuté comme le  furent mes amis…

Moi qui (5)n’osais plus rentrer à la maison quand j’avais un accroc à ma blouse (6), je regardais Millie avec étonnement (7).

Mais ma mère n’écoutait (8) plus. Elle fit même signe à la dame de se taire ; et, déposant avec précaution son « nid » sur la table, elle se leva silencieusement (9)…

Nous sortîmes par la porte de la cuisine et (10) nous allâmes au préau que l’obscurité envahissait déjà.

Notez le n° et écrivez la nature à côté.

MOTIVATION

Il est nécessaire de s'entraîner même si on est (s'estime) bon élève.
Pour une raison toute simple... Après quinze jours de vacances, ensoleillées pour ceux qui ont choisi le Nooord, vous allez être bien rouillés. A compter du lendemain de la rentrée, 7 heures de DS.
Plouf! Vous risquez même la tendinite si vous avez banni le stylo.

Brevet interactif

Entraînez -vous avec ce site
http://www.capbrevet.net/docs/exo19/index.php 

Figures de style 1

Comparaison / Métaphore /Personnification

Comparaison

Consiste à montrer que la chose dont on parle ( le comparé ) a un point commun ( analogie ) avec un autre ( le comparant ) en utilisant un mot outil de comparaison : comme, tel, à l'instar de, semblable à, ressembler, paraître, pareil à . . .

1)La rivière ondulait comme un serpent d’argent.
2) Sa chevelure est semblable à des blés dorés.

Comparé: la rivière

Comparant: le serpent

Analogies (points communs): le mouvement, la brillance

Mot de comparaison: comme

Métaphore

La métaphore est une comparaison implicite (= par allusion , sous entendu ) sans mot de comparaison

Exemple: La mer, miroir du ciel, brille à l'horizon

Attention :La métaphore consiste très souvent à utiliser directement le comparant à la place du comparé. On doit alors deviner de quoi le poète parle en réalité.

Exemple:

J'entrai dans une cathédrale de verdure.

Métaphore désignant de façon implicite, sous entendue, une forêt ( au lecteur de faire travailler son imagination pour deviner qu'il s'agit d'une forêt et évidemment pas d'une vraie cathédrale avec de la verdure )

Comparé sous entendu	Comparant	Analogie sous entendue	Mot de comparaison
Forêt	Cathédrale de verdure	Grandeur/Voûte	aucun

Personnification

Le fait de parler d'une chose comme d'une personne ou un être vivant. (C'est aussi une sorte de métaphore mais plus particulière)

Le nuage pleure
visage sanglotant
plongé dans ses mains froides

Le nuage ( une chose ) est ici présenté comme un être vivant qui pleure et dont le corps est froid.

L'océan crul engloutit les navires.

L’océan n'éprouve évidemment aucun sentiment. Ici il est personnifié pour faire passer l'idée qu’il tue parfois des marins lors des tempêtes, sans aucune pitié, comme s'il était une personne insensible et cruelle)